教育集團黨委理論學習中心組召開“加強文化建設,促進內涵發展”專題學習研討會
 

810日,集團黨委理論學習中心組(擴大)舉行集中學習,專題學習研討“加強文化建設,促進內涵發展”。集中學習由集團黨委書記彭學元主持,中心組全體成員、集團中層以上幹部參加。

學習會上,集團黨委書記彭學元從文化的角度切入,作了《價值觀的培育》的專題報告。在概述了海洋文化、草原文化和農耕文化等三種典型文化後,彭學元指出,世界上任何一個由組織體係組成的集體,要想擁有無限的生命力,就必須在組織體係至上,建立另一個體係---文化。文化是一種形的力量,是一種精神,是一種社會規範,文化強國戰略幾乎是所有發達國家在經濟快速發展後的必然選擇。中國是一個有著5000年曆史的文明之邦,也是世界上唯一文化不曾中斷的國家,之所以能做到這一點,來源於中華文化的包容性和開創性。文化的核心是從人的生活方式、生產方式中體現出來的價值觀念,價值觀的培育是文化建設的切入點,從這個角度來說,沒有價值觀就無所謂文化,沒有價值觀培育就無所謂文化建設。價值觀時時、事事、處處都可體現,它的高處是自律,是高素質。當前,黨和國家大力弘揚先進文化,“最美司機”吳斌、“最美教師”張麗莉、“最美媽媽”吳菊萍等一批先進典型,在全國人民心中樹起了一座座豐碑,我們就是要用先進的理念、先進的文化來引導、凝聚廣大教職員工,進行科學的價值觀培育。

彭學元簡要回顧了集團文化建設的曆程:移交地方政府管理之初,為培育員工鼓足幹勁、奮力拚搏、百折不撓的團隊精神,集團提出了“為發展而超越”的理念;為培育員工顧全大局、團結協作,共同進步的團隊精神,集團提出了“共榮辱、同發展”的共同價值觀;為促進教師職業成長,培育德藝雙馨、追求卓越的教師隊伍,集團提出了“忠誠教育事業,信守職業道德,獻身育人使命,推動社會進步”的教師核心價值觀。應該說,集團在過去幾十年中已經有了較深厚的而文化積澱,近年來又有了孜孜不倦的實踐,我們必須把精力用在當前,紮紮實實進行正確和科學價值觀培育,用肥沃的文化建設土壤為集團持續健康發展打下堅實的基礎。

關於如何培育正確和科學的價值觀,彭學元強調,一是要堅持一條主線。這條主線就是黨的十六屆六中全會提出的建設社會主義核心價值體係,基本內容是由馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀四部分構成。我們應在這根主線的旗幟下,結合實際來進行價值觀培育和文化建設,任何時候,任何情況下都不能偏離,這是我們必須始終堅持的方向。二是選準一條路徑。一般而言,文化建設的路徑是由內而外的,是從明確的價值觀開始,然後規範員工的行為,梳理團隊製度,最後達到團隊形象的完美展現。還有一個實際操作的路徑,可歸納為啟動、診斷、提煉、推進,最終實現團隊文化落地。三是打好一個基礎。這要求我們必須紮實搞好職工思想動態調研,然後結合實際來培育價值觀,開展文化建設,集團相關部門曾進行過教師價值觀方麵的調研,調查的情況不一定精確,但在一定程度上反映了教師隊伍的思想狀況,我們隻有在深入了解和掌握集中職工所思所想所為,才能有效地開展價值觀培育和文化建設。四是彰顯一個特色。文化建設要求統一而不是同一,從國家層麵來說,其核心價值體係是統一的,是一麵大旗,必須高舉;從集團層麵來說,必須在這麵大旗之下,結合自身實際,建設適合集團實際的核心價值觀;從學校層麵來說,必須在集團核心價值觀指導下,建設適合學校實際的價值觀和文化。隻有這樣,我們的價值觀培育和文化建設才能豐富多彩,百花爭妍,既符合國家和社會的主流思想,又凸顯自身特色。五是突出一個引領。在價值觀培育和文化建設過程中,要突出領導者的引領作用,要把領導者的個人意識化為全體員工的群體意識,把群體意識化為製度規範,把製度規範化為自覺行動,把自覺行動化為實際效果。作為集團、學校的領導者,必須當好“領頭羊”,要有作為、有思想,並把思想轉化為全體教職員工的自覺意識和自覺行為,這樣才能有文化的順利落地。

 

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